Такая карта — большая проблема для историков. Они должны ссылаться на это, но как это сделать, поскольку признание этой карты в то же время означает, что Христофор Колумб открыл Америку настолько, насколько русский обнаружил велосипед на чердаке немца, который в данном случае был китайцем. Шарлотта Харрис разрешила изучить карту в Библиотеке Конгресса, и ее подлинность не вызывала никаких сомнений. Кажется странным, что в средствах массовой информации эта тема молчит.

http://mygeograph.ru/na-kitajskoj-karte-kotoroj-4000-let-oboznachena-vsya-amerika/

Структурные и содержательные особенности курса «География России». Возможности преемственности УМК «Полярная звезда»
Дубинина Софья Петровна, методист редакции географии, экономики и экологии Центра гуманитарного образования издательства «Просвещение»
Зарегистрироваться надо здесь https://video.1sep.ru/1019

Путешественник, член Русского географического общества Фёдор Конюхов официально завершил свой переход на вёсельной лодке "Акрос" через южную часть Тихого океана от Новой Зеландии до Чили за 154 дня 13 часов 37 минут. 9 мая 2019 года россиянин пересёк долготу чилийского острова Диего-Рамирес.
В этом походе Фёдор Конюхов установил несколько мировых рекордов, которые должны пройти верификацию Общества океанских гребцов в Англии. В дальнейшем их представят на регистрацию в Книге рекордов Гиннесса. Уже сейчас можно перечислить некоторые из рекордов: самый возрастной гребец-одиночка – 67 лет, достиг самой южной точки на вёсельной лодке – 56’40 южной широты, самое большое количество дней в Южном океане – 154 дня (предыдущий рекорд принадлежал французу – 59 дней), самое большое пройденное расстояние в "ревущих сороковых" и "неистовых пятидесятых" широтах – 11 525 км, первый и единственный человек, кто смог пересечь Тихий океан в обоих направлениях (с востока на запад и с запада на восток).

Одиночное кругосветное плавание Фёдора Конюхова на вёсельной лодке "Акрос" началось 6 декабря из порта Данидин в Новой Зеландии. Маршрут путешественника разбит на три этапа: Данидин (Новая Зеландия) – мыс Горн (Чили), мыс Горн – мыс Люин (Австралия) и мыс Люин – Данидин. В общей сложности маршрут составляет 27 тыс. км.

Лодку "Акрос"  спроектировал специально для экспедиции британский дизайнер Филипп Моррисон. На борту девятиметрового судна находятся водонепроницаемые отсеки для запаса продуктов и трёх независимых систем выработки энергии: солнечных модулей, ветрогенераторов и химической энергоустановки, вырабатывающей электричество из метанола. Также лодка оснащена двумя типами спутниковых телефонов, спутниковым трекером и несколькими дублирующими системами связи и навигации.

Напомним, в 2014 году Фёдору Конюхову была вручена Золотая медаль РГО имени Н.Н. Миклухо-Маклая за осуществление одиночного перехода через Тихий океан на вёсельной лодке от берегов Чили до побережья Австралии по уникальному маршруту и другие многочисленные выдающиеся путешествия в России и за рубежом.

Организаторы : Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 (директор Сакоренко И.В.) совместно с  управлением экологии администрации  городского округа город Воронеж на базе ВГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» (ул. Тимирязева, 8). 6 мая 2019 года

Межрегиональная школьная олимпиада по экологии(2019г.)

Кафедрой экологического образования Естественно-географического факультета Воро-нежского государственного педагогического университета в 2019 г. Проводится «Межрегио-нальная школьная олимпиада по экологии» для учащихся общеобразовательных, начальных профессиональных и средних профессиональных учебных заведений.

Цель олимпиады – повышение интереса к изучению экологии у обучающихся общеобразовательных, начальных профессиональных и средних профессиональных учебных заведений, пропаганда экологических знаний.
Тема олимпиады «Экология урбанизированных территорий».
Программа олимпиады.
Олимпиада будет проходить в виде заочного тура состоится апреле 2019 г. Задания размещаются на сайте www.край36.рф. Ответы на задания принимаются до 15 мая 2019 г.включительно на адрес электронной почты www72@bk.ru (innakoreckaja@rambler.ru).

Министерство просвещения РФ подготовило изменения в Федеральные государственные образовательные стандарты. В проекте стандартов предполагаются к рассмотрению важные для всех нас вопросы: конкретизация образовательных результатов на уровне каждого учебного предмета, обновление условий обучения и установление ясного и короткого перечня школьной документации.
Предлагаем вам принять участие в обсуждении проектов изменений в Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего и основного общего образования на сайте https://www.preobra.ru/index.
Также вы можете обсудить данные стандарты в сообществе, оставляйте ваши комментарии и замечания.

Настоящая Концепция развития географического образования в Российской Федерации (далее – Концепция), представляет собой систему взглядов на базовые приоритеты, принципы, цели, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения в Российской Федерации,
а также определяет механизмы ее реализации.

Программа по  географическому  краеведению.  Воронежская область. ВИРО. ВОИПКРО. В формате PDF. Скачать.  
http://mygeograph.ru/programma-geograficheskoe-kraevedenie-voronezhskaya-oblast-viro/

Программа по литературному, историческому, географическому, этнокультурному краеведению.
Программой курса в 5–11 классах образовательных учреждений Воронежской области «Краеведение»/ сост. авторский коллектив: Корниенко Н.Г., Ершова А.В., Чурляев Ю.А., Лившиц Б.Р., Веденеева Г.И., Канина Т.И., Васильева Е.В., Мамедова Л.Б., Корчагина Э.В., ВОИПКРО, 2008.
http://mygeograph.ru/kraevedenie-programma-kursa-v-5-11-klassax-voronezhskaya-oblast/

Уровень вопросов высокий - это Сборник заданий Дистанционной обучающей олимпиады по географии (ДООГ) 2005-2014 годы
Обучающий тур обычно состоит из 5-10 вопросов и знакомит участников ДОО с типологией вопросов. Обучающий тур можно провести как внутришкольную олимпиаду. Учитель формирует мини-команды (например, делит класс на несколько групп или организует классы из одной параллели) раздает задания учащимся и определяет направления действия: что искать и где искать (в библиотеке, Интернет и т.п.), как оформить ответ.