Метапредметные (межпредметные сообщества)
Гость
Страницы: Пред. 1 2 3 След.
Ответить
Обсуждение проекта документа.
 
Здравствуйте. С методическими рекомендациями ознакомились. Считаем, что рабочие программы предметов, курсов не имеет смысла расширять, так как все моменты учтены в основной образовательной программе школы,
 
Добрый день! Cогласны с Натальей Мартемьяновой. Рабочие программы должны состоять из трех основных пунктов:
1. Планируемые результаты.
2. Содержание с указанием форм и видов деятельности.
3. Тематическое планирование.
 
Добрый день! Мы также согласны с Натальей Мартемьяновой. Образовательная организация вправе самостоятельно разработать локальный акт по рабочим программам учебных предметов, курсов. Мы согласны, что для повседневной работы педагога в рабочей программе достаточно перед тремя обязательными пунктами добавить небольшую пояснительную записку. В ней указать нормативно-правовые документы, авторские программы, на основе которых разработана рабочая программа, учебник или учебное пособие для обучающихся.
 
Здравствуйте!С рекомендациями ознакомились.Согласны, для повседневной работы педагога в рабочей программе достаточно перед тремя обязательными пунктами добавить небольшую пояснительную записку. В ней указать нормативно-правовые документы, авторские программы, на основе которых разработана рабочая программа, учебник или учебное пособие для обучающихся.
 
Здравствуйте, коллеги! Методические рекомендации, действительно, получились очень подробными. Однако, вынуждены согласиться с коллегами, что это возврат к увеличению бумажной работы. Согласны, что в рабочую программу стоит вернуть пояснительную записку и оставить три обязательных пункта. По поводу тиражирования опыта заметим, что в большинстве случаев бывает интересна идея курса, модуля, а наполнение каждая ОО разрабатывает в соответствие со своими условиями.
 
Здравствуйте, коллеги! Спасибо за предоставленный материал, который можно взять за основу. Особенно спасибо за словесные речевые обороты для оформления рабочих программ.
В перечне содержания рабочей программы не указано календарно-тематическое планирование. Хотелось бы уточнить, оно является приложением, отдельным документом или вообще отсутствует? В календарно-тематическом планировании можно было указывать методы, формы и средства обучения, используемые на конкретном занятии.
С уважение, зам. директора МБОУ Бобровская СОШ №1
 
Добрый день, коллеги! Мы тоже ознакомились с Примерными требованиями... Согласны полностью с коллегами. Нужно оставить 3 основные раздела и пояснительную записку. Считаем, что календарно-тематическое планирование лучше оставить отдельным документом, а какие разделы внести в таблицу в КТП - это решать каждой ОО.
С уважением, педколлектив МБОУ Аннинской СОШ №1
 
Добрый день, уважаемые коллеги! Ознакомились с примерными требованиями... Тоже хочется отметить, что получилось хорошее подспорье для педагогов при подготовке своих рабочих программ (в плане речевых оборотов). Что касается структуры, то поддерживаем большинство комментариев. Достаточно трех основных разделов плюс пояснительная записка. В нашей школе в таблице тематическое планирование также отсутствует раздел планируемые результаты, поскольку соответствующая информация подробно описана выше в соответствующем разделе. Нам кажется, что для тиражирования опыта этого будет достаточно. Действительно, чаще нужна идея курсов и их содержание. Что касается оценивания, то чаще всего каждая школа сама разрабатывает локальные акты по оцениванию учебных курсов и курсов внеурочной деятельности, поэтому нет смысла описывать их в рабочей программе.
 
Коллеги,добрый день! Вот основные разделы рабочей программы (из методических рекомендаций). Какие из них по-вашему лишние? Не забывайте о том,что это краткосрочные курсы для тиражирования.
С уважением Савченко М.Ю.,ведущий эксперт отдела ВИРО.

Основные разделы программы:
Пояснительная записка с обоснованием актуальности выбора модуля или курса (его места в учебном плане, плане внеурочной деятельности).
Цель.
Основные задачи.
Планируемые результаты обучения.
Описание методов, форм и средств обучения.
Краткое содержание.
Система оценивания (для учебных модулей и курсов) с критериями оценки.
Тематическое планирование.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Список литературы.
 
P.S. 1. По поводу ИДЕИ курса...идея идеей,но если не привести описание учебно-методического, а главное материально-технического обеспечения образовательного процесса, то педагог, который захочет реализовать у себя ИДЕЮ,вдруг обнаруживает,что не сможет этого сделать,так как просто в ОО нет "условно" реактивов, пробирок и колб.
2. Теперь, творческий учитель, взяв за основу скелет программы сможет наполнить ее своим содержанием, список литературы нужен, как ориентир, поисковик в огромном потоке информации. Не стоит забывать, что РП не только для внутреннего пользования.
3. По поводу системы оценивания несколько слов: система оценивания, действительно в каждой школе своя (традиционная, многобальная, уровневая (сырые баллы и шкальная оценка), зачетная система, поэтому нужна ясность, а что ребенок получит в результате, иначе смысл прохождения курса теряется.
4. Мы согласны с тем, что какую форму КТП выбрать должна решать школа.
И последнее, не забывайте коллеги, это методические РЕКОМЕНДАЦИИ!
Страницы: Пред. 1 2 3 След.
Ответить
Оставлять сообщения могут только авторизованные участники данного сообщества