Цитата
Наталья Кутузова написал: Для работы над групповыми проектами в школе Padlet - идеальное место.

Ага, точно!
Мы делали коллективный проект с восьмиклассниками в Padlet.

Ссылка на пример работы группы.

Проблема только в том, что, чтобы не заставлять детей регистрироваться, делала заготовки со своего аккаунта, а в нем есть возможность создать бесплатно только 10 досок. В результате у меня два аккаунта, и я в них теперь путаюсь, что где лежит))

И в дистанционном, и в смешанном обучении, чтобы собрать урок в единое целое, использовала формы Google. Сюда можно встроить видео, изображения, комментарии, тесты, развернутые задания.

Например, вот так (ссылка).
Предполагается, что ученик посмотрит видеоурок, а потом проверит свое понимание с помощью теста. В тесте настроена автопроверка. Результаты попадут к учителю. Он будет знать, кто из учеников работал с уроком, на какие вопросы дети ответили правильно, а какие завалили. Вопросы и ответы можно перемешивать. А полученную оценку можно ставить в журнал.

Преимущества Google-форм:

• они бесплатны;
  
• позволяют работать с телефона;
  
• хранятся как угодно долго;
  
• сдержат вопросы разных типов;
  
• настраивается автопроверка;
  
• не требуется регистрация учеников;
  
• можно встроить видеоролик, изображение;
  
• можно оставить комментарии к правильным и неправильным ответам;
  
• не возникает технических проблем
  

Уроки остаются в сети, к ним можно вернуться еще не раз при повторении или с уже с другим классом.
Очень удобно!

Руслана Леонидовна, спасибо! Но могли бы конкретизировать для других предметников? В чем, например, преимущество озвучивания слов на сервисе по сравнению с тем же переводчиком Гугл? Или говорящими аватарами (кнопочка включения появляется при наведении курсора на видео)?
Приведите, пожалуйста, примеры своих работ, а главное, как и где Вы их используете.
Спасибо!